¡Bienvenido! Se ha ido por un tiempo. Estaba trabajando tanto en el proyecto de creatividad que era difícil encontrar tiempo para escribir aquí en Art Bar. ¡Pero tengo cosas que compartir! Como saben, ha facilitado las lecciones de estudio abiertos en nuestra biblioteca local durante el año pasado (he escrito sobre ello y puede transmitir para obtener enlaces), y he crecido y aprendido muchas de estas experiencias. Tengo muchas ganas de escribir un libro (no realmente, pero de alguna manera) sobre la creación de eventos artísticos sociales abiertos que atraigan múltiples dispositivos y desarrollar una nueva mentalidad sobre lo que pueden (y las experiencias del arte infantil deberían aparecer. Estos padres en los eventos de la biblioteca fueron una parte importante del proceso porque esto es donde se debe hacer el trabajo. Lo que comienzan o simplemente participan por observación.

En septiembre, traje este enfoque al programa local de la infancia temprano para trabajar con 5-7 años en su hermoso redil. Participo hoy el día que traje restos de madera, clips de revistas y un grupo de otros materiales que los niños pueden usar con madera (todo inspirado en mi maravillosa amiga Samara en Purple Twig de esta publicación y este evento). Esta experiencia se ofreció dos veces, una vez en la biblioteca también, y cada vez era un poco diferente. Te contaré primero sobre la experiencia escolar, luego la biblioteca. Pero primero, materiales.

[ I am a participant in affiliate programs designed to provide a means for bloggers to earn small fees at no cost to you by linking to Amazon.com and affiliated sites. ]

Materiales de exploración de medios mixtos con madera:

~ Trasos de madera (recolectados de la tienda de madera en la escuela secundaria local)

~ Glue de Elme (la próxima vez usaré pegamento de madera)

~ Colores acuosos líquido

~ Jarrar y pinceles

~ Pastel de aceite

~ Tijeras

~ Representantes de revistas (en su mayoría usadas revistas de casas y jardín para excitar la arquitectura, el diseño y las ideas naturales)

~ Un grupo de manijas de casilleros de madera (tenía unos 40 de mis viejos gabinetes, usados ​​muy rápidamente)

~ Materiales combinados más pequeños para construir con tales: picos de botella, corcho, piezas de cartón, piezas de dibujos animados blancos

~ Otro material ensamblado: botones, rompecabezas

~ Corte el hilo cortado a aproximadamente 18 pulgadas (me encanta agregar un elemento suave cuando se trabaja con muchos materiales sólidos para que los niños puedan obtener una variedad de texturas)

Poner materiales para explorar medios mixtos con madera:

He pensado mucho en los materiales que funcionarán mejor juntos y provocan una atención adecuada sin sentir magia. Solo había mucho que podía adaptarse a estas pequeñas mesas porque cuatro niños también tuvieron que sentarse allí y tener suficiente espacio para trabajar. Esta escuela contiene un gran maestro técnico que sugirió en este día crear un buffet para todos los materiales para que los niños puedan “comprar” lo que quieran. ¡Me encantó esta idea, y los niños también lo hicieron! Puse un pequeño conjunto de cosas en la mesa para comenzar, pero la mayoría de los materiales se han colocado en el buffet y se renovaron. Puede ver el buffet en el extremo distante del espacio al lado de la ventana en la segunda imagen de abajo desde la parte superior (dos arriba aquí), y también puede ver la caja de plástico en el piso que estaba llena de piezas de madera para elegir. Tenía otra caja de piezas de madera que solía restaurar la plenitud mientras los niños trabajaban.

Preparándose para explorar medios mixtos

madera: En esta escuela, veo 60 niños de 4 grupos y tienen media hora, por lo que necesito muchos materiales además de adiciones solo si hay una idea muy grande que quieran implementar. No quiero acortar las ideas de nadie. Preparé una gran base de madera para cada niño. Algunas de las reglas “grandes” eran solo una cinta larga, y si lo volviera a hacer, me aseguraré de tener un rectángulo más grande para todos. Algunos niños realmente querían construir su estructura, y las pequeñas reglas hacían que sus estructuras fueran inestables que estaban algo frustradas. Creo que si usáramos pegamento de madera, lo habría ayudado. Luego, otras 300 piezas (su arena) prepararon aproximadamente 5 para cada niño. He visto que algunos niños usarán muchos y que algunos de ellos han usado uno o dos, ya que también era muchos otros materiales para jugar. Al final resultó que solo tenía alrededor de 20 piezas pequeñas, así que me sentí cómodo.

pintar: Los colores del agua líquida son los mejores para usar con madera. Por lo general, limito la pintura a los servidores o me enfrío para que pueda aplicarse una encima de la otra y no obtener un maki, pero en este día se acabó el tiempo, por lo que vertimos algunos colores en los paneles y colocamos un frasco de agua. Si lo vuelve a hacer, habría preparado algunos frascos de antemano y colocar los pinceles en los frascos. Habría ahorrado algo de espacio y un pequeño caos.

Materiales compatibles: Tengo una amplia gama de materiales reciclados y complejos. Le pregunto a mi comunidad en la página local de Facebook todo el tiempo si estoy buscando algo específico y siempre viene. De hecho, solicité revistas y arquitectura del hogar, y ahora tengo una jaula de leche completa que vale la pena elegir. La revista en la que encontré las mejores fotos de este proyecto es una residencia. También corté algunos de los mapas que colecciono cada vez que puedo encontrarlos. Recientemente, mi UVM y yo visitamos las universidades y tuve un mapa completo en su centro de estudiantes con mapas de Vermont y todas las montañas de esquí. Así que mantén los ojos abiertos cuando viajas.

Notas: Aunque pasé un minuto antes de que cada grupo les diga sobre los materiales que traje y todas las formas posibles que se pueden usar (la madera se puede dibujar o pegarse y su complejo; asegúrese de usar una base sólida cuando la construcción; no hay una manera incorrecta de usar el material que el asunto es de usted y sus pensamientos realmente) cuando solo estoy allí, y solo durante 25 minutos para cada grupo, no quiero desperdiciar el tiempo y estoy seguro de que los niños son los niños (los que son los niños (los que están en el que hay un año más de un mes). Sus ideas únicas sobre cómo usar materiales. Pero el profesor de arte hace esto de esta manera, y me preguntó, por favor pase un minuto en la alfombra para servir todo. No hay nada de malo en esto, y de hecho, si tengo un capítulo que vi todos los días, a veces puedo pasar algún tiempo hablando de materiales de esta manera. Pero en mi práctica, me veo más que un facilitador, no un maestro. No solo quiero tener cuidado al influirlos, sino que también tengo curiosidad y emocionado de ver las ideas de los niños porque sus ideas son sin duda mejores que sus ideas. Estas experiencias son el momento de aprender para mí tanto como son. Encuentro que la mejor manera de conocer a los niños y sus intereses y mejorar un espacio seguro que refleje a cada niño y su experiencia viva es simplemente dejarlos jugar en su nivel para escuchar sus historias e ideas. Si necesitan ayuda, estoy allí para echar una mano. Pero son artistas y realmente no quiero acortarlos de ninguna manera.

Mirando estas imágenes, puede ver las amplias diferencias de ideas e implementación. Cada uno de estos niños tenía 60 años que sufrían un flujo. Ha pasado el tiempo en el corazón, todos podrían trabajar durante una hora, y se sintieron muy orgullosos y emocionados de cortarlos. ¡También me sentí muy inspirado! Estos niños eran muy capaces y muchos de ellos marrones estructuras muy complejas con muchas piezas (verá este contraste con el día en que estos materiales se ofrecen en la biblioteca). A menudo deambulaban y miraban las creaciones del otro y se convirtieron en una inspiración para agregar más a sus dispositivos. Les gustaba comprar en el buffet, que también era un lugar donde los niños hablaban sobre los materiales y cómo los usarían. Escuché a los niños decir que estaban construyendo un escenario a favor de Rockkettes, Ship Pirate, un sensor de movimiento, videojuegos, vacío y obstáculo. Muchos de ellos estaban haciendo algo para su madre. Un niño pasó su tiempo cubriendo una pieza de madera con fotos de revistas para que tuviera alrededor de 6 o 7 piezas separadas que ella era para su madre porque amaba las cosas hermosas. Es difícil imaginar estas historias, innovaciones y repeticiones que ocurren si los niños se dirigen a través de un proyecto.

Explore los medios mixtos con madera en la biblioteca:

Traiga estos materiales y preparándolos para el evento de la biblioteca comunitaria de manera ligeramente diferente. En primer lugar, es un marco de tiempo de dos horas y generalmente tiene alrededor de 20-30 niños, mucho menos que el material y la velocidad es mucho más lento. Los niños pueden variar de 2 a la adolescencia, pero generalmente oscila entre 3 y 10. Hago una señal muy básica porque los niños con sus padres y sus padres generalmente quieren saber qué se supone que deben hacer. Manténgalo muy abierto y espero que los padres permitan a sus hijos lo que amo es cuando los padres también hacen su arte al lado de su hijo.

Los niños hacen mucha construcción y más dibujo y ensamblaje. También dejaron su trabajo para deambular en otras mesas y luego regresaron para agregar más cuando vieron un nuevo material en la mesa. Me encanta al niño que encontró el papel de lijado en la canasta de corte de madera y lo usó en la colección de baño. Todas las piezas de madera se dejan debajo, y tengo la placa delantera para navegar en el estante de mi libro.

Creo que cualquiera puede recolectar materiales y colocarlos para los niños de manera abierta. No tiene que sentir que necesita ser “creativo” o “técnicamente” para hacer esto, solo necesita creer que esta vez para la exploración creativa y el descubrimiento son vitales en la infancia. Mi deseo es que todo el arte en la primera infancia, desde la escuela primaria previa hasta la escuela primaria, solo proporcione experiencias artísticas abiertas. Desarrollan mucha confianza, y es extremadamente emocionante saber qué pueden imaginar los niños y construirlo, y cómo comparten sus ideas con los demás y cooperan, crean simpatía, encuentran su voz, se convierten en innovadores en el futuro que piensan en cómo hacer del mundo un lugar mejor.

xx, cinta

– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –

¿Te gustó esta publicación? Aquí hay otras 3 ideas de exploración:

Una experiencia abierta recopilada con hojas y textiles

Exploración abierta de acuarelas líquidas con una inspiración para las flores

Exploración abierta con cartón de huevo, pintura y habla.